(la última estación es opcional)

Yo soy.

2011-10-18T10:56:00.001-05:00

Flaca de hace días.

2011-09-29T00:29:00.002-05:00

2011-08-21T16:52:00.001-05:00

Declárate.

2011-08-04T17:35:00.001-05:00

Yo me declaro.

Así dice Calamaro

2011-07-10T22:18:00.003-05:00

desde su blog:

"Siempre" es asi ...

Ni te aplauden por seguir jugando "tocado" ...
Hablamos todos del EQUIPO y despues te crucifican ?

(como dijeron en "Wayne´s World" a Alice Cooper) "No te merecemos."

Usted juegue tranquilo que ya lo gano todo.

Te escribo desde Cordobandalux ; territorio de califatos, tres culturas.
A ver cuando nos vemos, querido Lio.

Todos queremos verlos jugar lindo y meter goles,
supongo que usted el primero.
Plantese y explique como quiere jugar y donde
Arme el equipo segun su inteligencia total y su sabiduria inexplicable.

El futbol es asi.

Vamos Leo !!

siga escribiendo sinfonias, maestro

Let us humanize the classroom by allowing students to take the lecture at home.

2011-03-13T18:15:00.002-06:00

Homework can be done in the classroom.

Heaven.

2011-01-29T21:07:00.001-06:00

Masterful performance in videogames. Part 1.

2011-01-26T00:12:00.000-06:00

Things that amaze me from the videogame world:

Its art.

Its music, its performers, its composers:

Its visual universes:

Its narratives:

Its gameplay (confined, oftentimes interconected, universes of progression, structures, rules, patterns, bugs) experiences:

(etcetera x infinite)

Its colossal side effects:

(look freaking carefully):

http://www.planetvb.com/modules/games/?u001g

http://en.wikipedia.org/wiki/WoWWiki
http://www.wired.com/epicenter/2010/02/jane-mcgonigal/

Its amazing players:

Yes, it is hardcore, and we haven't even started.

Social games; serious games, augmented reality, transmedia, digital literacy...

Amon Tobin

2011-01-25T12:05:00.000-06:00

Gaming with the classroom, changing education as we speak. DRAFT

2011-01-25T10:03:00.002-06:00

The classroom is no longer the room at school, dormant while we speak. The classroom has transfigured from a noun that refers to a place to a verb that refers to a happening involving social progression or growth.

Whereas we now say School and understand it as a place where "education" is said to occur, in the not so distant future we will use the word school only as a verb. Let's school. Where will we school? Everywhere!

let's school, shall we? You and I right now: let's investigate, and ponder, let's gaze and wonder.

Right now, I am in a classroom, my room, enhanced by my rusty dell inspiron, which gives me acccess to the realm where many other Avatars also dwell. In this very same realm, the Internet, also lies the platform with which I currently work in some my classes. Here are two examples. Example 1, Example 2.

I am currently teaching in highschool.

The second example has been running since the beginning of this week and is the result of the feedback my students gave me on the first platform I offered them (example 1).

So... somehow I have expanded the classroom experience in an onto a platform that collects TAV resources. TAV is a word coined by me that means TextAudioVideo. With it, I refer to any and all viewable, listenable, readable files that exist recorded or occur while recording the present.

It includes:
Tables and charts, like the ones one could produce with Excel or other data management software.
Presentations like the ones created with powerpoint or prezi.
Texts contained and presented in both physical and digital form. A printed blog, a digitized thought (twithought), blogs, books, magazines, articles, interviews, dialogs.
Pictures, video and audio recordings like the now millions upon millions stored in Youtube, Groveshark, LastFm and the countless hard drives throughout the world.
Videogames, becoming living enviornments where a set of rules and set of ideas define an arena where one is.
These environment and arena are presented, woven into reality through virtuality, through combinations of images, sounds, animations and texts -ideas- by which one and many must react.

So, the platforms I have been able to make records as to how many times a students tried to upload a file upon succeeding, at what time; what sections where visited by whom and who made comments on what sections, etcetera.

The platform is an amazing tool: Think it combined with google docs, google calendar, the students iphones, blackberries ipads and laptops,

The problem is the school has not solved the detail of the Internet connection. And since I am in Mexico, that wouldn't be very hard to imagine if we had been talking about any school in the public system. But this is a private intstitution, charging significant pesos to as many as 300 families.

So details aside, I am a 29 years old teacher and researcher designing and working with digitally enhanced learning environments and experiences.

In this post, I shall comment on particular cases and outcomes of experiments I have conducted in different classes during the past two years.

All of them involve using TAV resources as a way to enhance the social interaction, orienting it towards specific goals.

1) The Virtual Videogame.

For some years now I have experimented with ways to integrate videogames into classrooms as ways to enhance the learning experience(s).

Hmmm.

2010-10-07T01:29:00.000-05:00

With appreciation and respect to Melanie Mcbride who today reminded me of granular connections, levels of trust/know, 100% public arenas and gentle guidance through tweeting.

I am wondering, out in the open, about awareness, connectivity, online migration, civil rights, digital civility. Internet as the shape of god's mind.

CREATIVE COMMONS Y COPY LEFT

2010-09-02T11:23:00.000-05:00

Creative Commons on Prezi

--
René Ponce Carrillo

Inyección.

2010-07-12T19:25:00.002-05:00

Hola, a partir de hace unos días he comenzado a experimentar (y en el procecso a adoptar) Tumblr.
Lo encuentro veloz, amigable, organizado, versatil.

A partir de hoy, este blog ((la última estación es opcional)) seguirá actualizandose pero ahora lo hará desplegando el contenido creado desde tumblr (y lo puedes ver justo debajo de esta entrada. La nueva dinámica LECTORA será esa)

Es, digamos, otro ejercicio. es cuatro ejercicios y más, reflejado en ventanas únicas (por llamarlo de alguna manera).

Tumblr permite integrar con bastante limpieza y eficiencia los servicios de comunicación de tumblr, twitter, facebook y blogger, de tal modo que será posible seguir estos contenidos en cualquiera de tales servicios.

Para seguir (siguiendo) este blog, simplemente sigue visitando este sitio.
Si quieres enterarte desde facebook, agrega a René Ponce Carrillo.
Si prefieres enterarte desde Twitter, conecta con @elreins.
Si lo tuyo es Tumblr, sigue la estela desde Thinkrs.

La ventaja que tendrá que ingreses a (la última estación es opcional) es que desde aquí, podrás además sasonar tu lectura con recomendaciones musicales (que hago) aprovechando la tecnología de grooveshark, además de que tendrás acceso a todo el registro de registros que hasta hoy se hizo en este blog (las categorías que puedes ver del lado derecho, bajo el music player).

No descarto ni por error la posibilidad de escribir directamente aquí en el blogger, pero por un rato no será. Quiero que esta nota de indicaciones quede a la vista lo suficiente para que la transición sea suave.

Por lo demás, todo seguirá (siendo) igual... un experimento.

Tumblr

2010-07-11T18:36:00.001-05:00

Hola tumblr...

Saludos Facebook y Twitter

2010-07-10T21:20:00.001-05:00

we are now linked!

2010-07-10T19:09:00.000-05:00

el mundo fue pero es lo que hay y siempre será una porquería; y por perdida, sigo adelante con la vida, porque no hay otra más.

--------------------------------

qué cosa tan graciosa:

Cómo nacen los paradigmas:

un grupo de científicos colocó cinco monos en una jaula, en cuyo centro colocaron una escalera, y sobre ella un montón de platanos.

Cuando un mono subía la escalera para agarrar los plátanos, los científicos lanzaban un chorro de agua helada a los monos que se quedaban en el suelo.

Después de algún tiempo, cuando un mono intentaba subir la escalera, los otros monos lo agarraban a madrazos.

Pasado algún tiempo más, ningún mono subía la escalera a pesar de la tentación de las bananas.

Entonces los científicos sustituyeron uno de los monos. La primera cosa que hizo este fue subir la escalera, siendo rápidamente bajado por los otros a punta de chingadazos.

Después de algunas madrizas, el nuevo integrante ya no subió más la escalera. (sin saber por qué lo madrearon, en primer lugar).

Un segundo mono fue sustituido y ocurrió lo mismo. El primer sustituto participó con entusiasmo de la madriza al novato. Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho: lo volvieron a madrear. El cuarto y último de los veteranos fue sustituido.

los científicos quedaron entonces con un grupo de cinco monos que aún cuando nunca recibieron el chorrazo de agua fría, continuaban golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas.

2010-07-10T15:58:00.000-05:00

creo que la razón por la que tu y yo nos llevamos como nos llevamos es porque tenemos personalidades -somos personas- muy distintas. (bah!: qué descubrimiento)

así somos.

eso somos.

Personas fuertes, maduras, divinas: distintas.

y en ese estado puro, maduro, del ser, nos quedamos duros.

Creo también que eso no va a cambiar. porque no cambia.
yo quiero saber lo que tú piensas.

diurex a la mente, maderas y clavos al corazón.

2010-07-10T09:24:00.002-05:00

Oh martín, eso que en tí es una vocación, se me vuelve un guante al rostro: me aqueja mi elección.

Hoy no puede ser otra más que mirar a las hermanas mayores.

Siempre es más joven, la mirada del presente.

-------------------------
Primer apunte:

como habitual es, navegué hasta la isla-dominio del salmón, y me recibe con un balazo.

Habló el presidente de uruguay y dijo lo que hay que decir, como hay que decirlo

y cito tal cual citó el salmón.

PEPE !
9 de julio

(palabras del presidente de uruguay)

En esta vida, no se trata sólo de producir: también hay que disfrutar.
Ustedes saben mejor que nadie que en el conocimiento y la cultura no sólo hay esfuerzo sino también placer.
Dicen que la gente que trota por la rambla, llega un punto en el que entra
en una especie de éxtasis donde ya no existe el cansancio y sólo queda el placer.
Creo que con el conocimiento y la cultura pasa lo mismo. Llega un punto donde estudiar, o investigar, o aprender, ya no es un esfuerzo y es puro disfrute.
¡Qué bueno sería que estos manjares estuvieran a disposición de mucha gente!

Qué bueno sería, si en la canasta de la calidad de la vida que el Uruguay puede ofrecer a su gente, hubiera una buena cantidad de consumos intelectuales.
No porque sea elegante sino porque es placentero.
Porque se disfruta, con la misma intensidad con la que se puede disfrutar
un plato de tallarines.
¡No hay una lista obligatoria de las cosas que nos hacen felices!
Algunos pueden pensar que el mundo ideal es un lugar repleto de shopping centers.
En ese mundo la gente es feliz porque todos pueden salir llenos de bolsas
de ropa nueva y de cajas de electrodomésticos…
No tengo nada contra esa visión, sólo digo que no es la única posible.
Digo que también podemos pensar en un país donde la gente elige arreglar
las cosas en lugar de tirarlas, elige un auto chico en lugar de un auto grande, elige abrigarse en lugar de subir la calefacción.

Despilfarrar no es lo que hacen las sociedades más maduras. Vayan a Holanda y vean las ciudades repletas de bicicletas. Allí se van a dar cuenta de que el consumismo no es la elección de la verdadera aristocracia de la humanidad. Es la elección de los noveleros y los frívolos.

Los holandeses andan en bicicleta, las usan para ir a trabajar pero también para ir a los conciertos o a los parques.

Porque han llegado a un nivel en el que su felicidad cotidiana se alimenta tanto de consumos materiales como intelectuales.

Así que amigos, vayan y contagien el placer por el conocimiento.
En paralelo, mi modesta contribución va a ser tratar de que los uruguayos anden de bicicleteada en bicicleteada…

LA EDUCACION ES EL CAMINO
Y amigos, el puente entre este hoy y ese mañana que queremos tiene un nombre y se llama educación.
Y mire que es un puente largo y difícil de cruzar.
Porque una cosa es la retórica de la educación y otra cosa es que nos decidamos a hacer los sacrificios que implica lanzar un gran esfuerzo
educativo y sostenerlo en el tiempo.
Las inversiones en educación son de rendimiento lento, no le lucen a ningún gobierno, movilizan resistencias y obligan a postergar otras demandas.
Pero hay que hacerlo.
Se lo debemos a nuestros hijos y nietos.
Y hay que hacerlo ahora, cuando todavía está fresco el milagro tecnológico de Internet y se abren oportunidades nunca vistas de acceso al conocimiento.
Yo me crié con la radio, vi nacer la televisión, después la televisión en colores, después las transmisiones por satélite.
Después resultó que en mi televisor aparecían cuarenta canales, incluidos los que trasmitían en directo desde Estados Unidos, España e Italia.
Después los celulares y después la computadora, que al principio sólo servía para procesar números.
Cada una de esas veces, me quedé con la boca abierta.
Pero ahora con Internet se me agotó la capacidad de sorpresa.
Me siento como aquellos humanos que vieron una rueda por primera vez. O como los que vieron el fuego por primera vez.
Uno siente que le tocó en suerte vivir un hito en la historia.
Se están abriendo las puertas de todas las bibliotecas y de todos los museos; van a estar a disposición, todas las revistas científicas y todos
los libros del mundo. Y probablemente todas las películas y todas las músicas del mundo.
Es abrumador.
Por eso necesitamos que todos los uruguayos y sobre todo los uruguayitos sepan nadar en ese torrente.
Hay que subirse a esa corriente y navegar en ella como pez en el agua.
Lo conseguiremos si está sólida esa matriz intelectual de la que hablábamos antes.
Si nuestros chiquilines saben razonar en orden y saben hacerse las preguntas que valen la pena.
Es como una carrera en dos pistas, allá arriba en el mundo el océano de información, acá abajo preparándonos para la navegación trasatlántica.
Escuelas de tiempo completo, facultades en el interior, enseñanza terciaria masificada.
Y probablemente, inglés desde el preescolar en la enseñanza pública. Porque el inglés no es el idioma que hablan los yanquis, es el idioma con el que los chinos se entienden con el mundo.
No podemos estar afuera. No podemos dejar afuera a nuestros chiquilines. Esas son las herramientas que nos habilitan a interactuar con la explosión universal del conocimiento.
Este mundo nuevo no nos simplifica la vida, nos la complica..Nos obliga a ir más lejos y más hondo en la educación.
No hay tarea más grande delante de nosotros "La única lucha que se pierde, es la que se abandona. Hasta la victoria siempre !!!

--------------------------

Además, sin ser yo músico, me permito volver a robarle las palabras y con ellas la naturaleza efervecente y todo abarcadora del sentir espacial, cósmico, magicomundano, divinocotidiano.

Yo no toco el rock, y menos en conciertos, pero sí consumo el thc, y aprecio la cultura canávica (y del consumo responsable en general).

Andrés cantó en Medellín, y lo hizo de la mano de sus marías. Esto es lo que el dijo.

"para un aficionado profesional del rock, un pot-head , crecido en buenos aires en los años setenta, cantar en colombia es como llegar a la meca o al vaticano para un religioso ; es mas que llegar a las hostiles grandes urbes del mondo lirondo ; la sola presencia cannabica seria motivo suficiente, aunque los vernaculos se inclinan mas por el aguardiente antioqueño y por ... la vida ... parrafo aparte merece el publico que nos sigue en medellin (en colombia toda tambien) .... dicen que cuando mis canciones apenas si sonaban en la radio, alguna y hace tiempo ; nuestro repertorio existio y se consagro en los bares de medellin, donde dicen que es como el alleluya para los cristianos ; prometo volver para ver com mis propios ojos lo que ocurre en un bar de medellin con mis canciones ; que orgullo ser un musico que trascendio escuchandose en los bares (lugares gratos para conversar).

el concierto de anoche no fue un recital cualquiera ; el poder natural de thc puede soprendernos y un exquisito material que ya habia probado en el sopundcheck me acompaño durante las dos horas de concierto ; a veces la diferencia entre dos versiones de la misma cosa .... (planta) es la diiferencia entre el bien-igual y el muy bien excepcional ... para un musico, aficionado profesional al rock y al cannabis en un mismo acto ; llegar a colombia y encontrar la planta magica (no una cualquiera sino LA planta magica) es cumplir el sueño de toda una vida ; quizas haya otros sueños para cumplir, y otros inesperados ; pero indudablemente subir al escenario con un "morao" de campeonato fue (anoche mismo) una experiencia naturdelica psucolelica imposible de olvidar y complicada de recordar, la sensacion de que todo puede desmoronarse, la distorsion del tiempo, nunca estar seguro que cancion estas tocando ... fue un reencuentro con sensaciones encontradas en otras partes del calendario de mi vida tocando musica ; ponerse buen puesto para tocar musica, ni mas ni menos ... los paisas acompañaron con un calor, un canto multiple y una espiritualidad, un calor y una simpatia que, hasta donde yo pude ver, con mi high natural y sin aditivos, fue inolvidable ... cuando quede solo en el escenario para recibir la bendicion del publico en forma de ovaciones, saludando con una montera invisible hacia los cuatro costados del polideportivo .... recibi una catarata de respeto y afecto, ruidosos intensos, verdaderos inolvidables, latidos de todos los corazones que en aquel instante fecundo fueron uno solo .... gracias siempre !"

lPor favor. NO crean que todo esto es sólo un atisbo de mis ojos. El mundo es inmensamente más. mucho más.

verdades:

www.calamaro.com
www.camisetasparatodos.com

---------------------------

por lo demás, tengo un río que cruzar. llegaré al fondo y tal vez lo cruce.

Enhorabuena Tiscar

2010-07-08T09:25:00.000-05:00

TISCAR ::::: Research on blogs and journalism

Tíscar.com cumple hoy seis años y lo celebramos en ABC

Posted: 07 Jul 2010 05:45 AM PDT

Hoy este blog cumple seis años. En este tiempo cambié de casa y de trabajo, pero no de afectos e intereses, que no han hecho más que multiplicarse gracias en buena medida a este espacio de mi yo digital…
Antes de ponerme melancólica, mejor paso a los datos: 2.192 días, 1.237 entradas, 4.381 comentarios e infinidad de #cosasquenuncatedije que celebro hoy en esta entrevista que me ha hecho Bárbara Yuste para su secciónMedios y Redes en ABC.

ENTREVISTA EN MEDIOS Y REDES DE ABC

Tíscar Lara es vicedecana de Cultura Digital en la Escuela de Organización Industrial (EOI). Bloguera incansable, dedica todos sus esfuerzos a «evangelizar» en el uso de las tecnologías y su aplicación a diferentes ámbitos de nuestra vida, especialmente al mundo educativo.
¿Cuántos años cumple tu blog?
Tíscar.com cumple 6 años. Nació un 7 de julio de 2004. Estuve durante unas semanas haciendo pruebas con una instalación de Wordpress.org y finalmente me decidí a alojarlo en el dominio que tenía aparcado desde unos años antes y que coincide con mi nombre. Sin embargo, no es mi primer blog. En 2003 abrí uno en la plataforma de Blogs de Harvard dentro de un proyecto que conocí estando allí al leer un artículo en ABC: “El blog: ¿todos periodistas?” (verHemeroteca). Se puede decir que el 27 de marzo de 2003 fue el día en que conocí los blogs.
¿En qué temas se centra principalmente?
Hablo de comunicación y de educación, y principalmente de su relación con la cultura digital (conocimiento abierto, web social, alfabetización digital, procomún, etc.). El blog ha sido mi escuela personal, un modelo de educación expandida que me ha permitido aprender sobre los usos sociales de la tecnología web y mejorar mis competencias digitales al invitarme a buscar, leer, contrastar, debatir, compartir y reflexionar en público sobre aquellos temas que me iban interesando y que en estos años han derivado a nuevos campos emergentes.
¿Con qué objetivos nació?
El blog nació para servir de cuaderno de campo a la tesis doctoral que inicié en 2003 sobre la construcción de identidad profesional de los periodistas en sus blogs personales. Durante el primer año estuve leyendo y observando a la comunidad de periodistas en castellano que comenzaba a publicar sus blogs. En 2004 di el salto al blog bajo mi propio dominio para reflexionar desde la práctica sobre aquellas preguntas de investigación que iba formulando (la frontera entre lo personal y lo profesional, el incipiente concepto de periodismo ciudadano, la participación del lector, la transparencia pública, etc.). Con el tiempo, fui mezclando temas de periodismo con mi otra línea de trabajo, la educación, y empecé así a trabajar con los blogs tanto en la docencia como en su aplicación a la investigación en abierto. Podemos decir que en cierta forma el blog como tecnología de lectoescritura ha sido para mí objeto de análisis, medio de expresión y práctica educativa al mismo tiempo.
Son muchos años en la blogosfera tratando de «evangelizar» sobre el uso de internet y las TIC, ¿qué ha cambiado desde que empezaste a bloguear?
En estos años se ha acuñado el término web 2.0 para dar sentido a todas estos nuevos espacios y formas de comunicación en red. Es cierto que han cambiado las tecnologías y los usos específicos asociados a las mismas, pero permanece lo más interesante de todas las herramientas que han ido surgiendo en los últimos años y es la capacidad distribuida que permiten de lectoescritura multimedia sin intermediación de autoridad tradicional.
Algunos han hablado de la muerte de los blogs, ¿compartes este diagnóstico?
En absoluto. El ritmo de crecimiento se ha estabilizado como es natural en las curvas de adopción de ciertas tecnologías, lo cual es síntoma al mismo tiempo de cierta madurez. En todo caso se ha transformado el uso que originariamente se canalizaba a través de los blogs y que ahora se está desplazando a otro tipo de espacios, como puede ser el microblogging en Twitter o la socialización a través de redes como Facebook y Tuenti. En cualquier caso, los blogs, así como otras tecnologías de lectoescritura como son los wikis, han supuesto en la evolución de las TIC un punto de paso obligado para el desarrollo de posteriores herramientas 2.0 que hoy son naturales en nuestra vida cotidiana. Hace unos años, cuando una persona quería tener un espacio web fácil y gratuito, que le permitiera proyectar un perfil personal y publicar contenido de manera periódica, se abría un blog. De ahí hemos ido pasando al resto de redes mientras conservábamos el blog como un punto de referencia personal donde incorporar todas nuestras identidades distribuidas (Twitter, Facebook, LinkedIn, Flickr, YouTube, Slideshare, etc.). Hoy, por el contrario, quien quiere dar el salto a la publicación online, fácil y gratuita, no necesita pasar necesariamente por abrir un blog, puesto que ya dispone de espacios como Facebook que le pueden satisfacer en gran medida esa necesidad comunicativa.
¿Qué influencia tienen las redes sociales sobre los blogs? ¿Han cambiado la manera de bloguear?
Ha cambiado la intensidad en la publicación, tanto en cantidad como en periodicidad, así como la intensidad en la interacción de citas y comentarios. Los espacios de microblogging como Twitter o redes como Facebook han suplido en cierta forma esa necesidad de publicar y compartir rápidamente un contenido con nuestro público, contactos, etc. Hace años escribir un post era el símbolo de la espontaneidad y la inmediatez, que se comparaba en círculos académicos como la antítesis a escribir un artículo más elaborado. Se hablaba incluso del “live-blogging” como una práctica muy asociada a narrar eventos en directo. Ahora, el post está recogiendo en cierta forma elementos de la escritura más reposada y reflexiva, dejando para el microblogging y su relación con la movilidad ese carácter más fresco e impulsivo del pensamiento efímero. Hemos pasado del “live-blogging” al “live-twittering”. De la medida de los 2-3 párrafos a los 140 caracteres. Esto no quiere decir que escribir un blog no tenga valor, puesto que todos los medios son complementarios según la intención comunicativa que se adopte en cada uno de ellos. En mi caso personal reconozco que enlaces, notas o apuntes que antes convertía en post para compartirlos en la red, ahora se acaban proyectando en forma de mensajes de Twitter.¿Es Twitter una buena fuente informativa? ¿Qué otras virtudes le atribuyes a esta herramienta?
Sin duda. Twitter es útil tanto para informar como para informarse. Es un medio cercano, breve, directo, muy práctico para informaciones de última hora. Así lo han demostrado los usuarios en los mayores acontecimientos informativos en el contexto internacional (como en las manifestaciones de Irán de 2009 por ejemplo). Además de su potencial como fuente informativa, está también su capacidad para la expresión creativa y literaria, para el intercambio de conocimiento en comunidades de aprendizaje, para la construcción de identidad profesional en entornos de networking, etc. Su valor está en la red de contactos que cada usuario construye a su medida según sus intereses. No obstante, es importante advertir de la importancia de aprender a utilizar este medio, de conocer sus prácticas de relación y de entender sus códigos propios (RT por “retuitear”, DM por “mensaje directo”, etc.).
¿Hacia dónde van los blogs?
Hacia donde ellos quieran ir y hacia donde sus autores, pero también la comunidad que generen a su alrededor les hagan evolucionar. Dar predicciones sobre nuevas herramientas y sobre la apropiación de las mismas es demasiado osado y está abocado necesariamente al fracaso. Lo que sí parece claro, según apuntan los estudios sobre tecnología educativa, es que a corto plazo las claves están en las tecnologías móviles, la computación en la nube, la simulación y el software libre. A simple vista nos puede parecer que la Wikipedia es tan vieja como las primeras páginas web con enlaces en añil, pero en el 11-S esta gran enciclopedia apenas tenía días de vida. Hace seis años, cuando Tíscar.com echó a andar no existía YouTube, ni Facebook ni mucho menos Twitter. Si el pasado ya nos sorprende, no hay duda de que el futuro se presenta apasionante.

Hola Lilián!

2010-07-07T09:30:00.000-05:00

qué agradable sorpresa Lilián!. Cómo estás?
En qué andas ahora?

nos vemos por aquí (en todos lados!)

yo recién leí
los bárbaros de alessandro baricco
intenté leer las formas elementales de la vida religiosa de durkheim pero está muy denso.
Descargué The moral animal de robert wright y el arbol del conocimiento de humberto maturana.

Nos vemos!!

(plus:

por fuerza de no recordar el rostro de lilián (y con ello la posibilidad de su aterrizar en dos) me asomé a feisbuk. Sabía que la iba a encontrar.

Ayer hice una cuenta de Scribd, porque buscaba el arbol de conocimiento y el animal moral que creo que en español no existe, so i got the moral animal.

Ayer también me di cuenta que las cuentas de facebook y scribd se pueden "ligar" es decir, cambios en un perfil se reflejan en otro. Y lilián me siguió.

Ella es lilián:

Lilián es perfecta.

-permiso de uso de foto en proceso-

)

monterey non

2010-07-03T23:44:00.001-05:00

http://listen.grooveshark.com/#/s/Raga+Palas+Kafi+excerpt+/r4OOn

2010-07-03T23:33:00.001-05:00

La dificultad de escribir radica en su posibilidad de permanencia.

jiovani recommends:

2010-07-03T23:22:00.001-05:00

Pretty curious, and interesting.

2010-07-02T23:25:00.001-05:00

Visita guiada a monasterios franciscanos

2010-07-02T07:57:00.000-05:00

VISITA GUIADA A LOS MONASTERIOS FRANCISCANOS

DE HUEJOTZINGO Y SAN ANDRÉS CALPAN.

Objetivos:

Conocer dos sitios de suma importancia para la historia de México, siendo estos lugares monumentos históricos que atestiguan el complejo proceso de evangelización del indígena nahua.

Observar dos muestras de excepcional belleza estética y plástica; por un lado se observará la estructura externa de ambos monasterios, así como la composición interna de uno de ellos, y por otra parte se observará la composición temática y estética de las llamadas Capillas Posas que se podrán apreciar en ambas construcciones, joyas inigualables de la arquitectura novohispana del siglo XVI.

Este recorrido se planea para el día 18 de julio del presente año. Se usará transporte público para el traslado a las ciudades de Huejotzingo y San Andrés Calpan, ambas en el estado de Puebla y aproximadamente a 25 km. de la ciudad capital.

Itinerario:

10:00 A.M. Salida desde la terminal de autobuses CAPU. Se viajará en la línea Estrella Roja.

11:00 A.M. Llegada a la Ciudad de Huejotzingo, Puebla. Se dará una breve reseña sobre la cultura náhuatl y la importancia de la ciudad en tiempos prehispánicos. También se hablará sobre la orden Franciscana y la importancia del teatro náhuatl en el proceso de evangelización en México.

12:00 Hrs. Se ingresará al monasterio y se visitarán las distintas estancias abiertas al público. Aquí se podrán observar rasgos específicos de las construcciones franciscanas en México, así como muestras artísticas de inigualable belleza.

13:00 Hrs. Se verá el interior del templo (si se encuentra abierto), se recorrerá el atrio y se visitarán las cuatro capillas posas que se encuentran en el monasterio.

14:00 Hrs. Se hará una breve pausa para comer y posteriormente se viajará a la ciudad de San Andrés Calpan, la cual se encuentra aproximadamente a 12 km. de la ciudad de Huejotzingo.

15:30 hrs. Una vez en el monasterio de Calpan, se procederá a dar explicaciones sobre la ciudad y la llamada Ruta de Cortés. Se observarán las capillas posas de este monasterio. Debido a que en este recinto no hay una dependencia del INAH, el acceso al interior del edificio no podrá realizarse. Sin embargo, el atrio es de libre tránsito.

16:30 Hrs. Regreso a la ciudad de Puebla. Llegada a la terminal de autobuses Puebla-Calpan (ubicación aún por confirmar).

Costos*:

1.- Autobús Puebla-Huejotzingo: $10.00 M.N.

2.- Debido a que este viaje está planeado especialmente para estudiantes y maestros, todos aquellos interesados que no cuenten con alguna credencial que los acredite como tales, tendrán que pagar una cuota de entrada de $37.00 M.N. Estudiantes, maestros, pensionados, jubilados y adultos mayores con credencial vigente están exentos de pago. El pago es requerido únicamente en el monasterio de Huejotzingo. Los días domingo la entrada es libre presentando credencial de elector o alguna otra identificación oficial.

3.- Autobús Huejotzingo-Calpan: $8.00 M.N.

4.- Autobús Calpan-Puebla: $10.00 M.N.

5.- Gastos extras para comida, agua, etc.: variable.

6.- Pago por derecho de guía y explicación sobre datos históricos y de cultura náhuatl: $50.00 M.N. Los pagos se pueden realizar el mismo día del recorrido.

Recomendaciones:

a) Vestir ropa cómoda y usar protector solar o algún tipo de sombrero o gorra.

b) En caso de querer tomar fotografías no se debe usar flash. El uso de cámara fotográfica no tiene ningún costo, sin embargo, el derecho a uso de cámaras de video tiene un costo de $47.00 M.N. (sólo en el museo de sitio de Huejotzingo).

c) Evitar tocar o dañar alguna pieza de valor artístico e histórico.

Contacto: escribir correo electrónico a nitramiv@yahoo.it,

octlitlahuanani@hotmail.com

o llamar al cel. 044 222 188 50 79

*Estos precios pueden variar dependiendo del costo en el momento del viaje y de cada medio de transporte, sin embargo, dichas variaciones no pueden ser verdaderamente significativas.

ATENTAMENTE

Martín Carrillo.

Tiscar

2010-07-02T07:49:00.001-05:00

RT: hoy arranca #FIMP

Posted: 01 Jul 2010 12:33 AM PDT

Hoy arranca #FIMP el Foro Internet Meeting Point que congrega a un gran número de personas en Gijón durante tres días para charlar sobre internet y sus diversas expresiones (programa y @imeetingpoint).

Yo participaré en la mesa Comunicando en la red, acompañada por Bárbara Yuste (ABC), José Antonio Gallego Vázquez (BBVA), Marilín Gonzalo (Marilink), Ana Santos (Eventosfera) y Juan Luis Sánchez (periodismohumano.com). Pero como somos muchos y con muchas ganas de decir muchas cosas (6 personas en una hora), me temo que lo físico se quedará en poco más de 140 caracteres. Pero no importa, porque lo virtual crece y se multiplica ya en RTs, #FIMPs, y RSSs.

Una cosa está clara. Twitter será el medio de comunicación estrella en esta edición, el medio donde mejor se podrá seguir en la distancia, el medio que ocupará las conversaciones y el medio en el que continuarán las mismas. Atentos a #FIMP.

De la web catálogo a la web social

Posted: 30 Jun 2010 04:06 PM PDT

¿Es posible definir la evolución de internet de los últimos diez años en tan solo 140
palabras?

Difícil pero no imposible. Si somos capaces de expresar qué está pasando en 140 caracteres, también deberíamos serlo bajo el número mágico de twitter derramado en dos párrafos.
Este es el reto que nos marcó la Fundación Orange hace unos meses a 100 personas de distintos ámbitos profesionales y que colectivamente se acaba de publicar ahora en el documento eEspaña 2010.
Aquí mis 140 palabras para reflejar 3652 días que cambiaron el mundo. 140 palabras para hablar del paso de la web como catálogo a la web social, de leer a escribir, de consumir a producir, de ser espectador a ser actor, un desafío radical a los modelos de comunicación e intermediación que modificará nuestras vidas irremediablemente:

De la web como catálogo a la web social
La evolución de Internet hacia la web social o web de lecto-escritura es probablemente uno de los avances más importantes de la última década en el desarrollo de la Sociedad de la Información. En el año 2000 las tecnologías de blogs y wikis apenas eran un prototipo y nada hacía soñar con la web 2.0 actual. En aquel tiempo, el usuario medio estaba limitado a la comunicación más privada y personal (mail, chats, etc.) mientras que las webs públicas eran cosa de grandes instituciones, marcas o medios de comunicación. Hace diez años, una mirada al mundo digital reproducía el mismo esquema comunicativo de la industria cultural analógica: unidireccional y escasamente participativa.
Ahora, con la llegada de las tecnologías de autopublicación de la web de lecto-escritura, gratuitas, móviles y sencillas de usar, millones de personas han tenido la oportunidad de participar con su discurso en la gran narrativa de Internet, haciendo de su propia historia una historia colectiva. Una década después, el ciudadano tiene a su alcance los medios para intervenir en el acontecer periodístico, para enseñar y aprender de otros, para colaborar en red sin distancias, para compartir conocimiento y para construir una sociedad más justa. Y todo pasa por Internet.
TÍSCAR LARA, Página 177 (pdf)

Siempre es hoy

2010-07-01T09:14:00.003-05:00

no hay ningún artefacto
que sea visionario

Get ready, the beast is waiting, and you are not alone.

The language escaping, I saw it, fencing and bouncing off the walls of my mind
(in, as)
solid flow.

I saw language, the ent of language creep around the caverns of the cosmos.

ride on.

So this is what happened to Sega:segagaga

2010-07-01T08:04:00.003-05:00

this (:¡this!) is what happened... the netherealm, us wandering, revolting unto itself unable to recall a beginning
me we electricity mii wii electricity yo nosotros:soy
in simple words it would be like this:

Segagaga (セガガガ?) is a console role-playing game developed by Tez Okano of Sega and released solely in Japan for the Sega Dreamcast on March 29, 2001, towards the end of the console lifespan.
Segagaga's storyline parodies the commercially unsuccessful Dreamcast console - the player is recruited by Sega in a last-ditch effort to stop the evil DOGMA company from taking over the console market. The game, interspersed with animated cut scenes, features numerous cameos by Sega characters and games, as well as a variety of gameplay styles.

existence, cross jumping realities, all the time, right now.

somos herida

2010-07-01T07:49:00.002-05:00

somos carne viva, tubérculo rasgando la electricidad

los restos, siete y media.

2010-07-01T07:19:00.001-05:00

http://www.google.com/cse?cx=partner-pub-3540673482024757:xbhdw8hkfz5&ie=ISO-8859-1&q=&sa=Search
http://www.youtube.com/watch?v=MHoRfjxnGyo&feature=PlayList&p=9B9B8EB66F26AAEA&playnext_from=PL&index=1&playnext=2
http://www.youtube.com/watch?v=mjzXvoe1Ajk
http://www.youtube.com/results?search_query=matisyahu+king+without+a+crown+live+at+stubbs&aq=1
http://www.youtube.com/results?search_query=matisyahu+one+day&suggested_categories=10%2C22&page=2
http://www.youtube.com/results?search_query=matisyahu+one+day&aq=1
http://www.youtube.com/results?search_query=pioneers+of+klezmer&aq=f
http://www.youtube.com/view_play_list?p=9B9B8EB66F26AAEA&playnext=1&playnext_from=PL&v=GIbjpev6U5s
http://www.youtube.com/watch?v=GIbjpev6U5s&feature=PlayList&p=9B9B8EB66F26AAEA&playnext_from=PL&index=0&playnext=1
http://www.youtube.com/view_play_list?p=9B9B8EB66F26AAEA&playnext=1&playnext_from=PL
http://www.youtube.com/results?search_query=dag+nachash&aq=0
http://www.youtube.com/watch?v=I62aPUAKe_w
http://www.youtube.com/results?search_query=yiddishe+blues&aq=0
http://www.youtube.com/results?search_query=kings+of+klezmer&aq=f
http://www.youtube.com/watch?v=zjpD9ayZTIM
http://www.youtube.com/results?search_query=eyal+golan&aq=f
http://www.youtube.com/watch?v=0xaIH7lTiK4&feature=fvst
http://www.youtube.com/results?search_query=itzhak+perlman&aq=0
http://www.youtube.com/watch?v=4cygVEtou0E
http://www.youtube.com/results?search_query=arik+einstein&aq=0
http://www.youtube.com/watch?v=i0PWukxRV8U
http://www.youtube.com/results?search_query=idan+raichel+mimaamakim&aq=2
http://www.youtube.com/watch?v=PlvDxRqzK6E
http://www.youtube.com/results?search_query=shlomo+artzi+shalom+chanoch&aq=2m
http://www.youtube.com/results?search_query=cesaria&aq=f
http://www.youtube.com/results?search_query=kesariya&aq=0s
http://www.youtube.com/watch?v=ditau90UnQ8
http://www.youtube.com/results?search_query=shlomo+artzi+shalom+hanoch&aq=0
http://www.youtube.com/watch?v=OqIHXARJWQo
http://www.youtube.com/results?search_query=israeli+ethnic+ensemble&aq=0
http://www.youtube.com/results?search_query=israei&aq=f
http://www.youtube.com/results?search_query=talya+solan&aq=f
http://www.youtube.com/watch?v=lFNZMxcWdm0
http://www.youtube.com/watch?v=EZe9UeKmKIM
http://www.youtube.com/results?search_query=avishai+cohen+shalom+aleichem&aq=0
http://www.youtube.com/results?search_query=din+din+aviv&aq=f
http://www.youtube.com/watch?v=qLY-Gw7e9xY
http://www.youtube.com/watch?v=xfNZu_ofkXw
http://www.youtube.com/results?search_query=avishai+cohen&aq=f
http://www.youtube.com/results?search_query=mosh+ben+ari&aq=0s
http://www.youtube.com/results?search_query=rikud+a+mechona&aq=f
http://www.youtube.com/watch?v=PChoZzTZx5s
http://www.youtube.com/results?search_query=mashina&aq=f
http://www.youtube.com/watch?v=zzfntq6TM6U
http://www.youtube.com/results?search_query=onde+sensuelle&aq=0
http://www.youtube.com/watch?v=-7JVxE2SYxo
http://www.youtube.com/results?search_query=a+little+pice+of+my+heart
http://www.youtube.com/
http://lasegundaparteesmejor.blogspot.com/
https://mail.google.com/mail/?shva=1#
http://www.gmail.com/
https://mail.google.com/mail/?shva=1
https://mail.google.com/mail/?auth=DQAAAL4AAAAdVpTS-VmnOePCAHGfhDnKcAM-5kZaCWcaVbpI-Dx9YqWHRcxtawdZwBgHKO6VLarMeRSD5qqV6cQKFX8wd-61dnpGpfNSiN-oU3nGctsOFbTa30qyIHfBSEW0opx2DH2A1_Zik6J07WMd_pCTTA-8T0Tdtg2FLbj_-R3JhLTx7xbaSHxWvoWLeMTFjRlU73H10nn62cGpvWzKe7UmoHniAzwQIzFu66G3PMsnJQK4THAVcANiJ7aG0KNaPHMh6cY&gausr=reneponcecarrillo@gmail.com
https://mail.google.com/mail/?ui=html&zy=l&pli=1&auth=DQAAAL4AAAAdVpTS-VmnOePCAHGfhDnKcAM-5kZaCWcaVbpI-Dx9YqWHRcxtawdZwBgHKO6VLarMeRSD5qqV6cQKFX8wd-61dnpGpfNSiN-oU3nGctsOFbTa30qyIHfBSEW0opx2DH2A1_Zik6J07WMd_pCTTA-8T0Tdtg2FLbj_-R3JhLTx7xbaSHxWvoWLeMTFjRlU73H10nn62cGpvWzKe7UmoHniAzwQIzFu66G3PMsnJQK4THAVcANiJ7aG0KNaPHMh6cY&gausr=reneponcecarrillo%40gmail.com
https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=mail&passive=true&rm=false&continue=http%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2F%3Fui%3Dhtml%26zy%3Dl&bsv=1eic6yu9oa4y3&scc=1<mpl=default<mplcache=2
http://mail.google.com/mail/
http://www.youtube.com/watch?v=6If6J8u9av4
http://www.flickr.com/search/people/?q=wild.is.the.wind
http://www.flickr.com/search/?q=wild.is.the.wind
http://www.flickr.com/
http://www.youtube.com/results?search_query=bring+me+the+disco+king+david+bowie&aq=1
http://www.youtube.com/watch?v=8DuWOJsB_Cc
http://www.youtube.com/results?search_query=moon+river+kid+koala&aq=f
http://www.youtube.com/results?search_query=moon+rivfe&aq=f
http://www.youtube.com/watch?v=WJTiXoMCppw
http://www.youtube.com/results?search_query=cohen&aq=f
http://profile.ak.fbcdn.net/v224/260/64/q727900333_2123.jpg
http://www.google.com/imgres?imgurl=http://profile.ak.fbcdn.net/v224/260/64/q727900333_2123.jpg&imgrefurl=http://www.facebook.com/pages/The-White-Market/85678304999&usg=__MUK2a1rNZIE_Q3nkDV3GKw5rkAY=&h=50&w=50&sz=3&hl=en&start=5&sig2=PoILDffVfdfb5mVTqBgMnQ&itbs=1&tbnid=ok-6VfSqH1by5M:&tbnh=50&tbnw=50&prev=/images%3Fq%3Dmiriam%2Bschneiderman%26hl%3Den%26safe%3Doff%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&ei=cl8sTIu6M8qHkAWQ24CZCw
http://www.facebook.com/profile/pic.php?uid=AAAAAQAQQ7IOxzByQZsrAiQqWuapWAAAAAmZIyLX68lgTB84iIzXPKro
http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.facebook.com/profile/pic.php%3Fuid%3DAAAAAQAQQ7IOxzByQZsrAiQqWuapWAAAAAmZIyLX68lgTB84iIzXPKro&imgrefurl=http://www.facebook.com/people/Miriam-Schneiderman/584590551&usg=__GMdIb96bZz91tDZFCh8vtMXp3bs=&h=133&w=200&sz=6&hl=en&start=1&sig2=vo8dqui4ZmI54D9-fa2uJA&itbs=1&tbnid=d_bS0FNgYxiUTM:&tbnh=69&tbnw=104&prev=/images%3Fq%3Dmiriam%2Bschneiderman%26hl%3Den%26safe%3Doff%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&ei=cl8sTIu6M8qHkAWQ24CZCw
http://www.google.com/images?hl=en&source=imghp&q=miriam+schneiderman&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=
http://images.google.com/
http://profile.pics.ak.sonicocnt.com/photos/2/BM/CS/9615563/sm_profile.jpg
http://www.google.com/imgres?imgurl=http://profile.pics.ak.sonicocnt.com/photos/2/BM/CS/9615563/sm_profile.jpg&imgrefurl=http://www.sonico.com/u/2497403/Ingrid_Verdugo&usg=__Z8dqfbnoAks9D1SDKn4VeaMlTS4=&h=50&w=50&sz=2&hl=en&start=3&sig2=zPfcuBZOXvUrk_biJjt1Sg&itbs=1&tbnid=CExc2xe19Ka2hM:&tbnh=50&tbnw=50&prev=/images%3Fq%3Dpaola%2Bde%2Bla%2Bconcha%26hl%3Den%26safe%3Doff%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&ei=FF8sTOz8PIGTkAWL5sSYCw
http://www.tell.cl/modules/My_eGallery/gallery/dic2008/761/9.jpg
http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.tell.cl/modules/My_eGallery/gallery/dic2008/761/9.jpg&imgrefurl=http://www.tell.cl/index.php%3Fmodule%3DMy_eGallery%26do%3Dshowgall%26gid%3D761&usg=__GXPMSWiFep-sksfkPmvXRX9xiqg=&h=350&w=244&sz=14&hl=en&start=1&sig2=P92sskTsvRfEf5uMG-LnRw&itbs=1&tbnid=DwKM_KxKOD4WiM:&tbnh=120&tbnw=84&prev=/images%3Fq%3Dpaola%2Bde%2Bla%2Bconcha%26hl%3Den%26safe%3Doff%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&ei=FF8sTOz8PIGTkAWL5sSYCw
http://www.google.com/images?hl=en&safe=off&gbv=2&tbs=isch%3A1&sa=1&q=paola+de+la+concha&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=
http://www.youtube.com/results?search_query=green+onions&aq=f
http://www.youtube.com/view_play_list?p=68A6FB2450461E82&playnext=1&playnext_from=PL&v=25IiJ5JgBtM
http://www.youtube.com/watch?v=25IiJ5JgBtM&feature=PlayList&p=68A6FB2450461E82&playnext_from=PL&playnext=1&index=10
http://www.youtube.com/results?search_query=minotaur+dick+hayman&aq=f
http://www.youtube.com/results?search_query=green+onions
http://rebstein.files.wordpress.com/2008/04/jackson_pollock_galaxy1.jpg

metanoia, primo de la autopoiesis?

2010-07-01T04:49:00.001-05:00

good morning day

2010-07-01T04:47:00.001-05:00

ay churrito.

2010-07-01T04:28:00.001-05:00

su novio?

cual novio.

hoy no diré nada sobre

2010-07-01T04:25:00.001-05:00

dormir.

good morning minotaur

2010-07-01T04:23:00.002-05:00

y dice paulo casi ininteligiblemente:

2010-07-01T04:13:00.001-05:00

Leonard Cohen

2010-07-01T04:12:00.001-05:00

this is it

2010-07-01T03:14:00.001-05:00

qué feo, el cocol con vidrio.

2010-07-01T01:45:00.001-05:00

this is it, this is what i meant. This could be just another waste of time, another vivid yet...
noche de examen
de todos mis nadas.
gracias a todos, los que son.
permítanme ser, con ustedes, más.

"una cosa que me dijo rené

y el pudo haber pesnado que se lo tome a la ligera

pinche cosin, me dijo, necesitamos cohesion porque separadaos estamos hechos una mierda

y yo sonreia y pensaba que en este país estamos separados,

y tu me propusiste unirnos y hacer algo

y a mi todavía me cuesta trabajo

creo que la naturaleza del ser gregario, de reunirse

por ejemplo ahorita podemos platicar en la terraza

ahorita me parece muy lúcida la opinion de rene
pero con tu propia forma de percibir las cosas.

entonces yo creo que si la cosa se trata de eso

se trata de..."

gracias por venir, jiovani.

Uf:

2010-06-29T20:47:00.001-05:00

Mostrar una imagen de un músico, intelectual, político, profesor, estudiante, padre, fumando marihuana y cuestionar: tiene que ver la elección de las aficiones-adicciones con la cabalidad del desempeño ciudadano y/o profesional?

Con la armonía de todos los días: los colores de los fumadores.

2010-06-29T20:34:00.000-05:00

Chocolate.

No me quedé (aún, otra vez) sin chocolate.

fuego y prueba de fuego, fuego boca abajo y bocanada al cielo.

Y departo, parto y comparto. Ad Honris.

cayendo en regge:

(¡Hasta la segunda parte:

!)

she's my inspiration
my part time occupation
the catalyst and my consumation
in my quest for education
no one could ever take her place and
no assimilation, so save
you false accusations
i accept no imitations

so that's the situation
without further hesitation
let me continue my demonstration
for the congregation
to break it down for all
y'all simple and plain
i got a love for a girl named mary jane

So we say:
whatcha know about mary jane?
how ya'll feel about mary jane
ya'll don't know about mary jane
'cause she's my main thing
(she makes my heart sing)

as i walk around the edges of my mind
in an attempt to contemplate
what it really is that makes me tick
I'm reminded of emotions that saturate
my thoughts like sunshine
it always ain't the first time

that i'm feelin' this, feelin that
i'm feelin' that
they don't know about my baby
and the healing power
it makes a strong man stronger
and a crazy man sing
i'm talkin about mary jane

mary's potent, see, yes it opens me
and makes me see things in a way
i'd never thought i'd see
mary eases pain
and mary never complains
mary jane penetrates the brain
y'know what i'm sayin'

And as always:
i'm not the first
and i probably won't be the last
i ain't mad at mary 'cause
mary always makes me laugh
mary brings light to the darkness
let me spark one up quickly
before they come and get me

don't listen to what they say 'cause
mary never contrary
mary mary very
nececessary extraordinary
me and mary to the mortuary
just one kiss on her sweet lips
and i become a visionary

mary never the same
mary don't change
mary make a man walk a mile in the rain
mary mary never temporary
she's my sanctuary
and when the love comes down
i'm the beneficiary

some say if it's this good
then it must be wrong
but mary makes me feel so good
'cause mary lasts so long
mary mary got no secondary
sweeter than a cherry
blackberry, or a strawberry

without mary, life ain't complete
'cause mary don't lie, mary don't steal
and mary don't cheat
let me break it down for all y'all
simple and plain
i've got a love for a
girl named mary jane

And so I thee singeth:
i'm in love with with mary jane
i'm not the only one
mary likes to play around
i let her have her fun

she's not the kind of girl
that you can just tie down
mary likes to spread her love
and turn my head around

i'm in love with mary jane
she's my main thing
she makes me feel alright
makes my heart sing

and when i'm feelin' low
it comes as no surprise
turns me on with her love
takes me to paradise

Question:

do you love me, mary jane?

Un regalo.

2010-06-29T08:14:00.001-05:00

Me hizo un regalo, mi querida doctora, Ánima.

Pedazos de felicidad vividos en un mercado, de la mano del grave vox.

Buen día.

Digitalizándonos

2010-06-29T08:04:00.001-05:00

TISCAR ::::: Research on blogs and journalism

Entrevista previa al Foro Internet Meeting Point
Posted: 27 Jun 2010 10:03 PM PDT
Este viernes estaré en el Foro Internet Meeting Point en Gijón hablando sobre la comunicación en red. El diario El Comercio Digital, organizador del evento, está publicando una serie de entrevistas con los participantes. La semana pasada fue mi turno y charlamos sobre el futuro de la educación y la implicación de las tecnologías digitales en el desarrollo de nuevas metodologías de aprendizaje.

Internet se ha convertido en un recurso muy útil para muchos ámbitos, incluido el educativo, ¿cómo cree que será la educación del futuro en base a esta pauta?

Internet ha pasado de ser un recurso educativo para la consulta de información a un espacio de relación, producción e intercambio de conocimiento entre personas que aprenden entre sí. La web 2.0, y lo que es más importante, la tecnología de lecto-escritura que lleva asociada, ha abierto un nuevo campo de experimentación en el que la Red comienza a ser el entorno natural donde aprender y enseñar lo aprendido.
Imagino un futuro donde la educación estará más centrada en formular preguntas indagadoras que en resolver respuestas convenidas, donde será más importante construir conocimiento colectivo para la innovación social en todas sus dimensiones que memorizar datos específicos de disciplinas demasiado compartimentadas.
¿Cómo entiende la Universidad?

Entiendo la Universidad como un espacio de relación donde el valor fundamental está en la interacción de los alumnos con profesionales e investigadores unidos en el reto de movilizar ciencias interdisciplinares a través de laboratorios de innovación, dentro y fuera de la Universidad, en contacto directo con la sociedad. Un espacio donde lo físico justifique el encuentro de todos los participantes del proceso de aprendizaje para el intercambio de ideas y el seguimiento de proyectos colectivos, abandonando así el modelo tradicional de transmisión de conocimientos.
Las TIC por sí mismas, ¿pueden llegar a garantizar un cambio en la educación?

Así planteado, la respuesta es no. Las TIC necesitan de usos críticos y creativos, mediados por la experiencia y la interacción con otras personas, e integrados metodológicamente en experiencias de producción e intercambio de conocimiento.
Existen ciertos sectores que adolecen de lo que podríamos llamar ‘tecnofobia’, ¿cuáles serían sus argumentos para rechazar las TIC?

El principal problema suele ser el desconocimiento. Tendemos a rechazar aquello que nos resulta nuevo y que percibimos como algo amenazador a nuestra forma habitual de aprender y enseñar. Sin embargo, con estrategias de información, de explicación de sus usos, de demostración de buenas prácticas, de contagio de nuestros pares más motivados y su integración en proyectos significativos, cualquier persona con “tecnofobia” puede formar su propio criterio analizando el para qué y cómo de la utilidad de esas tecnologías concretas en su práctica educativa.
¿Cómo definiría la identidad digital?

Es parte de nuestra identidad como personas, que nos define y nos invita a relacionarnos con el resto de la sociedad en nuevos entornos digitales. En este sentido, cada vez comienza a tener más importancia aprender a ser y estar en Internet, para gestionar quiénes somos y quiénes queremos ser en esta Sociedad Red.
Tecnología versus pedagogía, ¿obligados a entenderse?

No existe tal confrontación. Tecnología y pedagogía están llamados a ser un binomio indisoluble. Es fundamental analizar, integrar y cuestionar las tecnologías desde el para qué y cómo de sus aplicaciones educativas. Por eso la metodología es fundamental, porque revela una concepción de la educación y de su misión social. Las tecnologías deben servir a ese propósito y garantizar que los procesos de aprendizaje sean más abiertos, participativos y eficaces a través de su uso.
Un blog, ¿puede llegar a convertirse en un recurso académico?

Sin duda. De hecho, hay excelentes blogs académicos que resultan más interesantes, por enfoque, actualización e interacción, que muchos artículos de revistas científicas.
Entre otros elementos, los blogs tienen las virtudes de los mejores procesos científicos, en cuanto a publicidad de resultados, apertura dialógica y cultura de la cita en red. A eso se añade su facilidad para construir nuevos públicos, más allá de los especializados, conectando ciencia y sociedad de manera natural.
Hay mucho escrito sobre este tema, pero por poner una referencia, se puede consultar este post que escribí sobre la utilidad de un blog académico hace cerca de 4 años ya: http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
El conocimiento de las TIC y la tecnología educativa, ¿están incorporados en el currículo actual de la formación docente?

Como parte de las competencias básicas que nos marca la Unión Europea, en los últimos años se ha hecho un gran esfuerzo desde las instituciones educativas por incorporar las TIC al currículo y diseñar tanto planes de formación de su profesorado como dotación tecnológica y publicación de recursos de aprendizaje para el aula. Sin embargo, gran parte de los proyectos más interesantes se han dado por parte de profesores innovadores que, de manera natural y espontánea, con una lógica distribuida propia de Internet, han experimentado con las tecnologías, las han incorporado a su práctica docente y han aprendido en red con otros profesores con los que han construido redes de conocimiento compartido. Me refiero a redes como Aulablog y Ciberespiral, por poner un ejemplo de este tipo de comunidades.
¿Qué justifica las TIC en la enseñanza?

Son imprescindibles para formar al ciudadano del siglo XXI puesto que son parte y motor al mismo tiempo de la sociedad en la que vivimos, que es la Sociedad de la Información. Debemos aprender con sus tecnologías, pero también aprender a generar aquellas tecnologías que necesitemos para construir un mundo más abierto, justo y solidario. Por eso es tan importante el apoyo al software libre dentro de modelos de educación abierta, donde las tecnologías deben servir a metodologías de colaboración, trabajo cooperativo, aprendizaje en red y fomento de la creatividad.
¿Cuál es la realidad del uso de internet en los centros de enseñanza?

Hay distintas realidades como distintos son los centros de enseñanza según su naturaleza específica. Depende del tipo de región y de sus políticas públicas, de la inversión propia del centro, del grado de implicación del profesorado, del apoyo de las familias, etc.
¿Qué retos implica internet desde el punto de vista educativo?

Internet es más que un medio TIC, es una nueva dimensión donde aprender y colaborar en la construcción colectiva del conocimiento. Implica cambios metodológicos de gran alcance, no sólo en la mediación de las TIC, sino en los cambios pedagógicos que proponen y posibilitan esas tecnológicas. No tiene sentido usar la tecnología para hacer lo mismo de siempre sin cuestionarse su papel de transformación social. Lo más importante es concebir la Red y las tecnologías digitales dentro de un marco de educación abierta, expandida, participativa, horizontal y cooperativa.
¿Podría concretar algún proyecto reseñable de TIC que se esté desarrollando en la actualidad en el ámbito educativo?

Desde un punto de vista más reflexivo, merece la pena identificar proyectos como los de Educación Expandida, Invisible Learning y New Media Literacies, Edupop/Edupunk, que coinciden en destacar los nuevos entornos de aprendizaje no formal, la interacción en redes sociales, la práctica del aprender haciendo propia de la cultura proam y los valores que pueden aportar a los procesos educativos. Desde un punto de vista más aplicado, es interesante observar las prácticas de aquellos profesores innovadores que sirven de catalizador en las instituciones educativas y que están provocando cambios desde el aula para una educación más abierta, digital y solidaria. Entre ellos, colectivos como Aulablog y Ciberespiral.
¿Hasta qué punto ya tiene presencia el llamado ‘periodismo ciudadano’ en los medios de comunicación?

El llamado “periodismo ciudadano” comienza a ser incorporado de manera natural en los procesos periodísticos de los medios de comunicación. Prueba de ello es la declaración de intenciones de la nueva red de Elpais.com, Skup, que acaba de nacer en estos días. Podríamos decir que de alguna manera se ha pasado del desprecio de hace unos años a la domesticación del concepto, si bien es verdad que los modelos de integración difieren según el medio en concreto. Así vemos desde propuestas más cosméticas, por pura moda pero sin actitud de escucha, hasta verdaderas apuestas por reconocer y hacer partícipes a los lectores en la elaboración de las noticias.
Otro tema distinto es el periodismo ejercido en proyectos ciudadanos fuera del marco institucional y corporativo de los medios de comunicación. Ahí también surgen iniciativas de gran calado e interés por contar la actualidad desde un punto de vista no profesionalizado.

Some truths hurt

2010-06-24T12:02:00.002-05:00

Charles Manson,

maybe he knew something:

Yes! books and ebooks beautifully put together.

2010-06-24T08:42:00.000-05:00

Straight from IGN:

"The DS version of Ni no Kuni has gotten much of its attention for the involvement of animation powerhouse Studio Ghibli (Princess Mononoke, Kiki's Delivery Service) in its production. Level-5, developer of Professor Layton, White Knight Chronicles, and Dragon Quest IX, is also equipping the game with a 4 gigabit cartridge and a unique puzzle component that requires players to make use of a hardbound book that's included with every copy of the game. "

La versión de Nintendo DS (la otra versión es el PS3, fue anunciado hace poco) de Ni no Kuni (The Another World, El Otro Mundo) ha ganado mucha notoriedad debido a que el virtuoso Studio Ghibli (un estudio de animación japonés que ha producido enormes piezas de animé (Princess Mononoke, Kiki's Delivery Service, Spirited Away, Howl's Moving Castle) se ha involucrado en la producción de este título. Level 5, el desarrollador de Professor Layton, White Knight Chronicles y Dragon Quest IX, está además equipando el juego con un cartridge (cartucho) con capacidad para 4 gigas (bastante espacio para muchas cosas) y un componente (sistema) único de acertijos que le requiere al jugador a hacer uso de un libro de pasta dura que está incluido con cada copia del juego.

Se imaginan? Es el pristinamente bello amanecer del hijo del libro y el libro digital.

El videojuego como acompañamiento, junto con el libro, de un planteamiento macro-referencial. La historia, La narrativa, La interacción.

esperemos que el libro no sean sólo símbolos del DS para trazar en la pantalla táctil sino ilustraciones, texto, y alguna que otra sorpresa.

aquí van los adelantos:
adelanto uno, adelanto dos, adelanto tres (este está con subtítulos en inglés), adelanto cuatro.

Hay más en youtube.

Qué belleza de resonar

2010-06-22T14:17:00.001-05:00

Fwd: TISCAR ::::: Research on blogs and journalism

2010-06-22T13:40:00.001-05:00

TISCAR ::::: Research on blogs and journalism

Miénteme, pero con arte

Posted: 20 Jun 2010 11:52 PM PDT

Ayer el periódico Público sacaba en portada el reportaje El arte de mentir en Internet donde se hace un repaso por la viralidad de la red, la simulación, los fakes, las blogonovelas, los bulos y las parodias creativas del remix.

Dónde está el límite de la verdad y la mentira, hasta dónde nos lleva nuestra percepción y cómo necesitamos creer en fábulas, está detrás de toda suerte de ingenio para contar y contarse a lo largo de la historia de la Humanidad.

mi huella en el reportaje
"Internet es más proclive al fake que otros medios. Primero, por su accesibilidad, porque cualquiera puede abrir un blog o modificar una foto. Y segundo, por la viralidad de la red".
"Es importante estar formado en la lectura del fake, adoptar un grado de distancia, entrar en el juego con cierto escepticismo, sospechar que puede ser una historia montada por otro. Es importante que se eduque en esa reflexión".
"La gente quiere consumir fábulas, tiene esa necesidad de dejarse llevar por una historia y tomársela en serio"

Internet no lo inventa, pero sí lo multiplica y abre un mundo de posibilidades a relatores y públicos para crear cuentos de todo corte y propósito. Manipulaciones del arte de combinar elementos y manipulaciones del arte de trastocar sentidos. Cabe lo político, pero también lo periodístico, lo literario, lo activista o lo simplemente lúdico.

Pd. En la foto, una imagen de la historia de Katy Salinas, un fake para reflexionar sobre la tiranía de la belleza y la juventud.

Personalmente es un tema que me interesa mucho y al que he dedicado tiempo en coleccionar casos para mirar más allá del trampantojo. En su reportaje, Delia Rodríguez enumera algunos de ellos, pero aprovecho para enlazar algunos más que pasaron por aquí.

Sobre fotomontaje
Varios en Tiscar.com. Presentación de casos.
Serie sobre belleza, celebrities y anorexia
Fontcuberta o la pedagogía del arte de engañar
El caso de Dove, Axe y Greenpeace y sus parodias
The trailer mash (remezcla de trailers): http://tiscar.com/2007/05/10/anti-trailer/
Imagen y revisionismo
Campaña viral de Le Soir
Fotomontaje en la época soviética (vídeo documental)
Fotomontaje en El Mundo de los príncipes
Adbusters.org (contrapublicidad)
The Yes Man, el colectivo de suplantación de identidades, llaman a sus acciones hijinks
Acción del periódico con noticias positivas: http://www.nytimes-se.com/
Película sobre su acción en WTO
Acción sobre Bhopal en BBC
Sobre bulos
Bulos en cadena: http://tiscar.com/2006/02/06/bulos-en-cadena/
Remi Gaillard (intervenciones lúdicas)
Nimportiqui.com
Acción en el Tour
Acción en la alineación de voleibol

	Email delivery powered by Google

La mala gente decente, uniendo al cardumen

2010-06-22T10:09:00.002-05:00

Del encuentro en el acuario de Youtube con Mala Gente decente de Andrés Calamaro. Es un corte venido desde el período conocido como camboyano (circa 2000) en que el método de grabación rayaba en la genial austeridad de los canales, compensado con un cante curtido, aun con espuma en la boca, espuma de verdad.

estos son los comments de la ventana youtubera que joaquindaniel puso para nosotros navegantes. Mucho antes que nadie. la ejecución es dios.

#
nueveymierda
hace 6 días
cuidado con el candado que te cierra la boca...
hoy no me toca hacerte ningún favor, por favor que el amor nos deje dormir...
jamás, jámás, jamás voy a dar mi brazo a torcer...
nueveymierda hace 6 días
#
nueveymierda
hace 2 semanas 2
me encanta la letra y su voz aguardentosa, gracias joaquindaniel por subir esta canción.
nueveymierda hace 2 semanas 2
#
elreins
hace 3 minutos
@nueveymierda levanto la mano también. Gracias joaquindaniel por subir esta canción. Se averió mi acervo digital de TODO calamaro. Ahora navego youtube buscando y topandome con todas las bellezas, de a pocas, siendo subidas todas: ahora estoy acompañado. Ahoy!

Calamaro, en vivo, en la radio(nline)

2010-06-21T22:51:00.001-05:00

Y entonces

2010-06-21T20:41:00.001-05:00

con los bárbaros que hay qué hacer, le pregunta un profesor honestamente confundido y sinceramente interesado a otro confusamente convencido y limpiamente infectado del mismo padecer. : Pues de entrada, empezar a correr tras de ellos, con ellos.

Pero ¿y a dónde?, ¿a dónde van?

Quién sabe, pero hay que acompañarlos y asegurarnos que lleguen bien, lo mejor posible.

Ven, vamos a ver qué hacen.

Cuando el cántaro se rompe
y no hay monedas en la fuente
cuando uno se despierta
y ya no es indiferente.
Y no existen los destinos
ni siquiera los divinos
desafinan los metales
sin principios ni finales.
La ciudad se queda sola
y nadie me da bola.
Hoy es hoy
ayer fue hoy ayer.
Cuando te quedas adentro
mientras se derrite el centro
siempre hay alguien acostado
sin aire acondicionado.
Y no existen los relojes
el verano está caliente
desafinan los pianos
como todos los veranos
la ciudad se queda sola
y nadie te da bola.
Hoy es hoy
(ayer fue hoy ayer).

(y un bonus file

)

Our fears are many, our understanding is not. Nature (just) overlaps itself, it onto self.

2010-06-21T20:13:00.001-05:00

Last encounter, last order.

2010-06-21T18:24:00.005-05:00

Somehow, I get the impression that most of the time we spent together, some of you and I could not start a more fruitful relationship.

Leave aside weather or not we did that speaking English.

Today, I want you to take it lightly, paciently, because I want take this precious last encounter to last forevermore in a healthy seed in your soul's womb.

(while Kid Koala plays for us)

I want you to be reading my words, just like you are doing now, and start thinking about what you thought about me the first time you saw me coming into the classroom. Did you care at all? I wouldn't blame you if you didn't.

Now, first assignment: I want you to think carefully and tell me 'what are the things you remember the most about the last two semesters of being around these same guys?. Yes you can look around if you want, take a good peak at them, some of them are reading, some of them might be about to start, others will still have not shifted brain resources into the task (and again, I wouldn't blame them one bit).
...
...
Go write it now, when you are done writing it (on the back of the page, in word, in paper) come back and resume reading from right here.

Welcome back.

Now, I want you to relax not think about anything. I want you to sit back, relax, breath, and then tell me: when you look around and see 'el grupo, tu grupo', what feelings can you perceive on yourself or on others? take a good look at it all, go slowly experiencing any memories that come to your head.

Go, do it, watch around you. ¡And come back only after you have answered for me either question!
What kind of feelings did you experiment?

... I am sure, you must be reaching your limit by now, you start to feel a bit nervous, disctracted, like something is calling you and you want to call somebody. Hear me: I am aware and I understand, this won't take much longer. You have made it good, very good.

As my final request, I want you to, without making noise, look around you, and decide one person, any person, it can be a friend, someone you do not speak to, me. What kind of message you say?, well, That is absolutely up to you, but if you are going to declare your love, you better write your words right. You could ask a question you never before could ask, or you can just tell him/her something you desperately need to say...

Do you already have what you are going to tell or ask the other person?

Come on, write it right here:

Consider this my last order.

Esto también me pasa, en otros lados, a otras horas, por otras razones. (the same shit all over again) (Life Remix)

2010-06-21T15:51:00.004-05:00

Deberá ser un bárbaro.

Haciendo mención (honorífica) del excelente trabajo periodístico y de creación literaria y filosófica al vuelo que realizó Alessandro Baricco en su libro Los Barbaros: Ensayo sobre la mutación;

Es que el docente que tenga la más mínima intención de tener una oportunidad de desarrollar en los jóvenes las competencias (la palabra que le promete al horizonte la alineación entre las intenciones y la realidad) ha de ser un bárbaro.

Ha de poder ser un tanto descreído de la sacralidad presente, es decir de la vieja sacralidad. Entender que los nuevos, los bárbaros, no han de respetar ningún tótem ni libro sagrado, han de demandar la espectacularidad por sobre la sustancia (la espectacularidad ES su sustancia), han de preferir el frenesí del resultado inmediato (como toda buena droga en medidas razonables) al placer de la construcción paciente.

Esos, de entre otros detalles, son vértices que los docentes hemos de ser capaces de manejar.

Responder

Vivaldi, a summer in the sand.

2010-06-21T13:09:00.001-05:00

Motion is an action.

2010-06-20T22:04:00.000-05:00

Efectivamente maestro, mientras me pongo mis guantes de trotar el hablar, dejando este mundo detrás.
No dejando nada.

Se lo dejo a la imaginación, al texto, al viento vernacular que en linea adopta mi balsa, esta isla sin ancla. anclada al cielo.

imaginario dos d. planetas en rotación

Ahí está(mos) en perfecta sincronización.

Of course there's depth. Yet its understaning is not yet attainable in our state.

I seem not to like the waves behind.

Pulsar.

en viaje hacia la redención, la luz no deja de pulsar
creo en el amor porque nunca estoy satisfecho.
es mi salvaje corazón. Llega siempre justo a tiempo. Salvandome de mi mejor yo.
Así donde quisiste estar, tan cerca de desperar. Y es que la vida es gas, y es tan dulce traspasarla.

Te invito.
Ya no produzco, humeo, retorcido en un recuerdo de podrida lucidez.
De qué me deshago? me deshago si no.

pure art

2010-06-20T00:29:00.001-05:00

Abrazo en Bocanada

2010-06-19T19:08:00.003-05:00

un rezo y un suspiro sincero de sin lágrima vana para el hermano Gustavo Cerati.

Fuerza (natural).

i don't tweet.

2010-06-19T16:30:00.001-05:00

I blog.

Live stream straight from el diplomado

2010-06-19T11:02:00.001-05:00

estoy en plena sesión del diplomado en COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

la propuesta de adoptar a las competencias como fundamento de una propuesta de MARCO CURRICULAR COMÚN, con la intención de darle homogeneidad y ductilidad a la variedad de susbsistemas de formación media, para facilitar el tránsito, la eficiencia terminal y la adopción de contenidos pertinentes.

está muy cagado, ver a mis compañeros perseguir inútilmente al conocimiento, corriendo, brincando, unos más unos menos. unos mejor... otros también.

Intenciones similares, Alcances dispares, realidades asincrónicas, todos en un balde

verde blanco y rojo, lleno de todo.

son las once y mi mujer y mi chico están por irse. les amo, les extraño y extrañaré, nos volveremos a ver, porque siempre hay un regreso, por eso, cuenten con eso, pongo mi mano en el fuego por los dos.

Ganya vibe.

Mother Guides

2010-06-18T08:13:00.001-05:00

http://motherguides.com/outsources/videojuegos+anlisis+educativo

http://www.quehacereducativo.edu.uy/docs/88d10a7e_96%20011%20did%C3%A1ctica%20f.pdf

Lizst on a taiwanese beauty

2010-06-16T09:50:00.001-05:00

Zelda Skyward Sword

2010-06-15T11:45:00.001-05:00

mario 3d

2010-06-15T08:29:00.001-05:00

I don't know what this is, but it sure looks pretty.

Review: 100 Classic Books

2010-06-15T08:24:00.001-05:00

Review: 100 Classic Books

qué belleza... merging.

looks delicious indeed.

Imperdibles, Miguel Luis y Sammy

2010-06-14T13:53:00.001-05:00

OOZING

2010-06-13T21:57:00.001-05:00

mana around and through me

Pachelbel lit bed, arousing intentions before it is too late to repent.

Caressing the blessed back of such aquaintance of mine, as the very same whose woomb nested life for M.

You, jewel, you little derranged angel. Thank you for all you have been, I thee adore.

our doings in this life, are for the better, having seeded mother gaia with a well conceibed, adored sprout. Watered with gaia's love.

circularity unfolding every morning with a hello hanging from a corner of my newly wore skin.

some of us are meant to be adopoted into families, to bring forth a shower of love, of childish questioning, of silence and acceptance, of hearing and supporting.

Evangelion (VOX!)

2010-06-13T21:33:00.003-05:00

And honoring the seed

more of the same, cloud compatible traces.

2010-06-12T19:59:00.001-05:00

http://ares.cnice.mec.es/informes/20/contenidos/resumen_ejecutivo.htm

http://www.ediciona.com/portafolio/document/4/2/0/6/comunicacio1_congress_lit_dchomski_6024.pdf

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/158/15801026.pdf

le blur

2010-06-11T18:44:00.001-05:00

le radiohead

2010-06-11T18:42:00.001-05:00

Le kid Koala

2010-06-11T18:26:00.001-05:00

El videojuego como programa educativo

2010-06-11T18:17:00.001-05:00

http://nuevastecnologiasulpgc.blogspot.com/2010/05/tipos-de-programas-educativos.html

Evangelion :222

2010-06-11T09:16:00.004-05:00

Legacy, unexistent.

2010-06-10T19:34:00.002-05:00

las mejores verdades, servidas acompañadas de la mejor música, esculpida/tallada en las manos de los mejores artesanos humanos.

MoiDixit to:
AC
(propuesta de interview sucedanea, de encuentro de intercambio, una partida de efervecencia cultural.)

traces, memories of belongings. 60 gigs of Digital inheritance (to now nooneself) lost in the void, not saved succesfully into the cloud. Learning reversed, knowledge absorbed. digested. traces of memories.

the cores remain.

RebuildChille

2010-06-07T08:23:00.002-05:00

http://rebuildchilegame.com/

Oh god...

2010-06-03T00:44:00.006-05:00

Oh Fucking lord,

Calamaro no es Calamaro, Calamaro (es) en realidad

CAlacaramelokanevskianodavliescojoselecigalatrecetcetera.

Es otra de las formas de dios.

Todos se van (v2): its the miyamoto inspired forest, lush with soundy trees all amidst Nirvana.

Land.

Thank you.

A mi evita, adelita.

2010-06-03T00:12:00.005-05:00

Querida mía, habría de dedicarte diez canciones menos y besarte un poco más, siempre nuestro mucho es poco porque nuestro todo es poco... (aunque todo así parezca)

porque es un reflejito, de la espuma de nuestras ya empezadas andanzas.

Y sólo decirte que son momenticos, los otros, los alejados, que necesito en días como hoy.

Porque efervesco, como bien pudiste (be)ver.

Sin mencionar el encierro prolongado, que todo el día, que se terminó más pronto que nada, me tuvo fijo.

más nuevo disco de Calamaro On The Rock

Ahorita estoy con on the rock.

Hay un par de maneras de plantear el asunto del disco como acto consumado de bandera, patria, cicatriz y baúl entero de rock (¡and roll!):

Tres marías nos permite de manera alegre pero significativa, hoy 3 de junio, a inaugurar desde méxico sólo como crisol, el género Cumbia Rockera. mamó verga calamaro.

La nueva vieja banda con quiénes ahora toca Andrés Calamaro ha producido una valiente por necesaria apología poética con el rock como método. Método consumado. No hay mejor rock de calamaro, no hay mejor rock de esa banda... es la paradoja absoluta. sólo hay más de ese rock, más y más,

bendito ranchero.

Me cago si sabina no se tiró un reverberante y dignificante pedo al sonar de te solte la rienda.

Insoprtablemente cruel (version one) es zenith, hibrido de salmón y anguila eléctrica, comiendose a si mismo acompañado en cardumen por la banda, círculo en cuadratura perfecta. halo de luz ridem and blues. y sólo va a mejor.

Enhorabuena maestro.

Avemus banda!!!!!!!

EPK CALAMARO. On the Rock

2010-06-02T19:50:00.001-05:00

Una vez más

2010-06-01T18:30:00.002-05:00

como imposiblemente siempre, es posible crear las combinaciones adecuadas de sencillos sonidos y acordes al vuelo de honesta interpretación majestuosa

Es imposible de otra forma transmitir (+ un abrazo) el gozo de ser dotado de la celestial oportunidad de ser libre en mundos paralelos, con sus recovecos y hoyos negros, gravedades y habitantes.

bring the gaming on.

unstreamable emotion

2010-05-31T08:14:00.001-05:00

the flow of this collapse
with drum and brass
and the melted singing of a guitar.

three more tests to go over, and then it is just another thing. the notion of completedness and interconectedness as in an uninterruptable everhappening...

maintaining conciousness about the sphere thought, while deepening into it.

stop motion.

Oye, y tu supiste qué onda con Emilio?

2010-05-31T07:53:00.002-05:00

no, también pregunté y no sé.

Mirando al río, y a la gente en Corrientes,

2010-05-30T11:46:00.001-05:00

esperando comer algo y seguir...

Cosmo terminal

One Ahead System

F-Zero GX-AX Original Soundtracks MP3 Downloads

2010-05-29T11:32:00.001-05:00

el hermoso soundtrack de f-zero gx, disponible para descarga

un gran saludo a GALBADIA HOTEL, y un abrazo, en agradecimiento a esta invaluable colección de archivos musicales.

LONG LIVE GALBADIA HOTEL

F-Zero GX-AX Original Soundtracks MP3 Downloads

Los viajes de Miyazaki

2010-05-27T22:58:00.001-05:00

all that I want to say is nothing

2010-05-21T08:46:00.001-05:00

wrapped in a whisper without sound

Get me away from here, I'm dying

2010-05-21T08:00:00.002-05:00

by Belle and Sebastian

Ooh! get me away from here I’m dying
Play me a song to set me free
Nobody writes them like they used to
So it may as well be me
Here on my own now after hours
Here on my own now on a bus
Think of it this way
You could either be successful or be us
With our winning smiles, and us
With our catchy tunes and words
Now we’re photogenic
You know, we don’t stand a chance
Oh, I’ll settle down with some old story
About a boy who’s just like me
Thought there was love in everything and everyone
You’re so naive!
They always reach a sorry ending
They always get it in the end
Still it was worth it as I turned the pages solemnly, and then
With a winning smile, the poor boy
With naivety succeeds
At the final moment, I cried

I always cry at endings
Oh, that wasn’t what I meant to say at all
From where I’m sitting, rain
Falling against the lonely tenement
Has set my mind to wander
Into the windows of my lovers
They never know unless I write
This is no declaration, I just thought I’d let you know goodbye
Said the hero in the story
It is mightier than swords
I could kill you sure
But I could only make you cry with these words

WOW, a road pavemented so fast.

2010-05-20T17:44:00.001-05:00

http://www.udel.edu/interlit/contents.html

NOTE: Some chapters contain icons for several online resources, and it may take a minute or two for them to display completely. For best viewing, please wait until your browser indicates that the page is finished loading before clicking on links.
PART ONE: Understanding the Internet

Chapter 1

Definitions
Chapter 2 How the Internet Is Changing the World

PART TWO: Getting on the Internet

Chapter 3 Getting Connected
Chapter 4 Surfing the Net

PART THREE: Communicating Over the Internet

Chapter 5 Internet Etiquette (Netiquette)
Chapter 6 Electronic Mail
Chapter 7 Listserv Mailing Lists
Chapter 8 Usenet Newsgroups, Web-based Forums and RSS Blogs
Chapter 9 Communicating in Real Time
Chapter 10 Streaming Media and Synchronized Multimedia

PART FOUR: Finding Things on the Internet

Chapter 11 Searching for Information
Chapter 12 Commonly Found Internet File Types
Chapter 13 Downloading from the Internet
Chapter 14 Bibliographic Style for Citing Internet Resources

PART FIVE: Creating Web Pages

Chapter 15 Web Page Creation Strategies
Chapter 16 Web Page Design
Chapter 17 How HTML Works
Chapter 18 Creating Your Web Page Résumé
Chapter 19 Putting Images on Web Pages
Chapter 20 Using Tables and CSS for Advanced Web Page Layout
Chapter 21 Making a Local Web Site and a Home Page
Chapter 22 Publishing Files on the World Wide Web

PART SIX: Using Multimedia on the Internet
Chapter 23 How Web Browsers Do Multimedia
Chapter 24 Audio Recording and Embedding

PART SEVEN: Planning for the Future of the Internet

Chapter 25 Societal Issues
Chapter 26 Emerging Technology
Chapter 27 How to Keep Up and Stay Secure

APPENDIX A : Web Page Creation Toolkit

Title Page
Top of Page

This page is part of the Internet Literacy Web site.
FIND OUT MORE about Internet Literacy, the new book by Fred T. Hofstetter
published by Irwin/McGraw-Hill
Copyright © 2005 by the University of Delaware. All rights reserved.
Site design and development by Pat Sine.
Please send all comments to Pat Sine: sine@udel.edu
Last updated Thu, 25 Jan 2007 19:00:50 GMT

Crazy stuff, it is all melting.

2010-05-20T17:33:00.001-05:00

there is a vortex now, a gravitational center overlapping together becoming one big eye.

a window towards the past the present and the evercoming future... with all the stories, all the feeds, all the eyes, everywhere...

neural chord of the being to come.

Sobre abrir las llaves del hervidero universitario de conocimientos... busquemos un modelo de financiamiento.

2010-05-20T17:09:00.001-05:00

http://www.nytimes.com/2010/03/31/education/31iht-riedopen.html?adxnnl=1&ref=technology&adxnnlx=1274110464-f562WvBPrAd1BmgVUDWn9Q

As Colleges Make Courses Available Free Online, Others Cash In
By JINGYING YANG
Published: March 30, 2010
SIGN IN TO RECOMMEND
TWITTER
SIGN IN TO E-MAIL
PRINT
SINGLE PAGE
REPRINTS
SHARE

PARIS — A computer in Logan, Utah, holds syllabus details, lecture notes, problem sets and exams from more than 80 Utah State University courses: but this is no secret cheat-sheet site put together by rogue hackers and pirates. Anyone, anywhere, with an Internet connection — from Bill Gates down — can log on and download these materials without cost. The site, Utah State OpenCourseWare, http://ocw.usu.edu, is part of the OpenCourseWare network, itself part of an educational resources movement dedicated to opening and reshaping global access to higher education.

+

http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/home/index.htm

Unlocking Knowledge,
Empowering Minds.
Free lecture notes, exams, and videos from MIT. No registration required.

MIT OpenCourseWare (OCW) is a web-based publication of virtually all MIT course content. OCW is open and available to the world and is a permanent MIT activity.

What is MIT OpenCourseWare?
MIT OpenCourseWare is a free publication of MIT course materials that reflects almost all the undergraduate and graduate subjects taught at MIT.

OCW is not an MIT education.
OCW does not grant degrees or certificates.
OCW does not provide access to MIT faculty.
Materials may not reflect entire content of the course.
How do I register to use MIT OpenCourseWare?
There is no registration or enrollment process because OCW is not a credit-bearing or degree-granting initiative.

Can I get a certificate?
No. MIT OpenCourseWare is a publication of the course materials that support the dynamic classroom interactions of an MIT education; it is not a degree-granting or credit-bearing initiative. However, you should work through the materials at your own pace, and in whatever manner you desire.

How do I find what courses are available? How do I search your site?
A site overview is available for MIT OpenCourseWare. You can also browse courses by department or use the advanced search to locate a specific course or topic.

High school students and educators should check out Highlights for High School.

What it takes to support this work

Each course we publish requires an investment of $10,000 to $15,000 to compile course materials from faculty, ensure proper licensing for open sharing, and format materials for global distribution. Courses with video content cost about twice as much, but your feedback about the significant value of these video materials helps to justify the cost. Learn more.

To learn more about OCW, we encourage you to:

Take a tour of the site
Read more about our history
Read more frequently asked questions

need i say more?

2010-05-19T22:25:00.001-05:00

http://videojuegoseducacionysalud.wordpress.com/

El Valor Educativo de los Videojuegos como… Call of Duty?!

2010-05-19T22:24:00.001-05:00

El Valor Educativo de los Videojuegos como… Call of Duty?!

“Michelle Obama recientemente presentó un reto a los desarrolladores de videojuegos, pidiéndoles que crearan nuevos juegos que ayudaran a educar los niños sobre salud y ejercicios” – www.politicsdaily.com

"Esta fue la noticia que despertó mi interés en escribir este artículo. Tuve un poco de sentimientos reprimidos pues hace mucho tiempo he conversado con mis amistades sobre el valor educativo que ya tienen los videojuegos. Usualmente la prensa y personas que nunca han jugado tienden a hacer estos comentarios, que aunque no son negativos, tampoco aportan a la realidad de los videojuegos.

Hace mucho tiempo, antes que los congresistas comenzaran a fijarse negativamente contra nuestra comunidad, ya los juegos eran bastante educativos de por si. ¿Acaso no recordamos que para la década de los 90 la mayoría de los juegos de PC eran RTS basados en datos históricos? Por mencionar algunas de estas compañías y sus juegos, SSI (Strategic Simulations inc), Balance of Power; Black Gold, Baron The Real Estate Simulator; Darwin Pond, Conflict: Middle East Political Simulator; Sim City Games, Free Enterprise; Total War Franchise, Marco Polo; MS Space Sim, MS Flight Sims, IL-2 Sturmvick, Populous, Rome Pathway to Power, Allied General, Axis & Allies, Puerto Rico, Combat Mission Beyond Overlord….podría llenar páginas de juegos, decenas de páginas que la mayoría de los gamers no conocen y mucho menos los congresistas y políticos del montón."

Con cariño, en un intento de confianza.

2010-05-19T04:04:00.001-05:00

Me he resistido a, súbita y violentamente, expresar mi declarado desagrado hacia la hostilidad inmediata, al reproche modalizado en muletilla de interacción.

Tú sólo pregúntate: hay necesidad?

es muy incómodo, molesto, desgastante, desmotivante. es hostil; lacera.

si lo que fue el crecer es el ser, partes del ser necesitan perecer y permitir a otras nacer.

te sobra molestia.

Why I Dig Digital Japanese Love - Wii Feature at IGN

2010-05-18T14:07:00.000-05:00

Why I Dig Digital Japanese Love - Wii Feature at IGN

Scribblenauts 2 is Super - Nintendo DS News at IGN

2010-05-18T14:02:00.001-05:00

Scribblenauts 2 is Super -
Nintendo DS
News at IGN

Fwd: Mensaje Wii

2010-05-18T07:54:00.000-05:00

---------- Forwarded message ----------
From: <w2590900816371219@wii.com>
Date: 2010/5/17
Subject: Mensaje Wii
To: reneponcecarrillo@gmail.com

desde casa en el clunky wiiremote,
m's asleep and the blood is stone(d)

--
René Ponce Carrillo

xxx

2010-05-17T17:52:00.001-05:00

tal y cómo se lee en
http://www.latercera.com/contenido/677_260312_9.shtml

Profesores enseñan matemática y lenguaje con videojuegos
Mediante la utilización de juegos de estrategia, los docentes pueden ayudar a sus alumnos a desarrollar habilidades de orden superior tales como trabajo en equipo, resolución de problemas, investigación y análisis.

POR AGENCIAS - 17/05/2010 - 15:47
AumentarDisminuirComentarEnviar a un amigoImprimirAlertasCompartir
Compartir
Guiar a los docentes para que descubran, a partir de su propia experiencia, las habilidades que pueden desarrollarse a través de los juegos de estrategia, y luego conectarlas con algún aprendizaje esperado del currículum educativo, son los desafíos del curso Videojuegos y Educación impartido por Enlaces, en alianza con el Centro De Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación.

Los juegos de estrategia son aquellos en que los jugadores pueden representar el papel de un empresario, un jefe de estado, un general, o cualquier otro personaje, en los que tendrán que desarrollar una serie de estrategias, gestionando los recursos de los que se dispone, para ganar una batalla, conseguir dinero o puntos, o una determinada posición, y así lograr el objetivo final.

José Miguel Garrido, del Centro Costadigital (PUCV), entidad que diseñó el curso, señala que “no se trata de basar toda la clase en un videojuego, sino de utilizarlos como un complemento a otras estrategias de enseñanza diseñadas por el docente para abordar determinados contenidos”.

“Por ejemplo, en una clase de matemáticas puedo usar el juego ‘Empire Earth’ -que consiste en construir sociedades- para explicar las proporciones. Para lograrlo, exijo al estudiante reflexionar sobre cómo se debe mantener una proporción entre población y recursos naturales, aspecto que lo lleva a contextualizar los contenidos trabajados en la clase. También puedo trabajar lenguaje y comprensión lectora a través de las instrucciones y de los diálogos que ocurren en el juego, o explicar el feudalismo, mediante un juego ambientado en la época medieval”, agregó Garrido.

La profesora de artes visuales del colegio San Guillermo de Puente Alto, Margarita Arancibia (62), realizó el curso el año pasado. Cuenta que fue un gran desafío porque no conocía videojuegos de estrategia, pero su nieto la apoyó mucho explicándole cómo se participa estos mundos virtuales. Cuando terminó el curso pudo aplicarlo con sus estudiantes, las clases se volvieron más interactivas y le sirvió para introducirlos en la construcción de maquetas a través de los castillos y fuertes que están integrados en algunos juegos.

“La metodología de trabajo de este módulo especializado de nuestro plan de formación, consiste en que el profesor antes que todo transparente los pre-juicios que tiene respecto a los videojuegos, para posteriormente jugar y descubrir las oportunidades de su aplicación e inserción a procesos de enseñanza y aprendizaje aplicados al currículo en el cual se desea insertar”, explicó la jefa del Área de Formación Docente de Enlaces del Ministerio de Educación.

El curso “Videojuegos y Educación” se imparte en la modalidad e-learning y termina con un proceso de reflexión en donde el profesor explicita las percepciones, sensaciones y oportunidades de aplicación de lo aprendido.

FORMACIÓN EN TIC
La oferta de formación 2010 tiene reconocimiento CPEIP y se imparte a través de la red de universidades e instituciones formadoras que trabajan con Enlaces. Los planes común y diferenciado son gratuitos y se desarrollan en modalidad semipresencial (b-learning). El plan especializado tiene un costo de $10.000 a $15.000 y se realiza 100% on line (e-learning). Los requisitos son desempeñarse en un establecimiento que participe en el Plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), según informó el comunicado.

Más información en www.enlaces.cl/formacion

Fwd: Contribuciones aceptadas

2010-05-17T13:41:00.002-05:00

---------- Mensaje reenviado ----------
De: Consejo Puebla de Lectura <congresolecturauniversitaria@gmail.com>
Fecha: 17 de mayo de 2010 12:25
Asunto: Contribuciones aceptadas

Hola, les informo que ya está la lista de contribuciones aceptadas para el Seminario /Congreso en la página www.consejopuebladelectura.org en la parte de formación, seminarios y congresos, también ahí está la información sobre los talleres que se impartirán la mañana del jueves 5 de agosto.

Cualquier duda o aclaración, comuníquense a este correo.

--
Saludos
Angélica López Bustillos
Comité Organizador

------------------------------

130

Prácticas de lectura en educación media superior y superior: la epistemología personal como recurso de lectura.

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México

René Ponce Carrillo y Alma Cecilia Carrasco Altamirano

-----------------------------

Recomendación de Paulo

2010-05-16T00:28:00.002-05:00

JHONNY LEE WII PROJECTS

2010-05-13T11:14:00.001-05:00

http://johnnylee.net/projects/wii/

wii hacking for education purposes

2010-05-13T11:01:00.001-05:00

(la última estación es opcional)

Yo soy.

Flaca de hace días.

Declárate.

Así dice Calamaro

Let us humanize the classroom by allowing students to take the lecture at home.

Heaven.

Masterful performance in videogames. Part 1.

Amon Tobin

Gaming with the classroom, changing education as we speak. DRAFT

Hmmm.

CREATIVE COMMONS Y COPY LEFT

Inyección.

Tumblr

Saludos Facebook y Twitter

diurex a la mente, maderas y clavos al corazón.

Enhorabuena Tiscar

TISCAR ::::: Research on blogs and journalism

ENTREVISTA EN MEDIOS Y REDES DE ABC

Hola Lilián!

monterey non

jiovani recommends:

Pretty curious, and interesting.

Visita guiada a monasterios franciscanos

VISITA GUIADA A LOS MONASTERIOS FRANCISCANOS

DE HUEJOTZINGO Y SAN ANDRÉS CALPAN.

Objetivos:

16:30 Hrs. Regreso a la ciudad de Puebla. Llegada a la terminal de autobuses Puebla-Calpan (ubicación aún por confirmar).

Costos*:

Tiscar

Siempre es hoy

So this is what happened to Sega:segagaga

somos herida

los restos, siete y media.

metanoia, primo de la autopoiesis?

good morning day

ay churrito.

hoy no diré nada sobre

good morning minotaur

y dice paulo casi ininteligiblemente:

Leonard Cohen

this is it

qué feo, el cocol con vidrio.

Uf:

Con la armonía de todos los días: los colores de los fumadores.

Un regalo.

Digitalizándonos

Some truths hurt

Yes! books and ebooks beautifully put together.

Qué belleza de resonar

Fwd: TISCAR ::::: Research on blogs and journalism

TISCAR ::::: Research on blogs and journalism

mi huella en el reportaje

La mala gente decente, uniendo al cardumen

Calamaro, en vivo, en la radio(nline)

Y entonces

Our fears are many, our understanding is not. Nature (just) overlaps itself, it onto self.

Last encounter, last order.

Esto también me pasa, en otros lados, a otras horas, por otras razones. (the same shit all over again) (Life Remix)

Usted está aquí

Vivaldi, a summer in the sand.

Motion is an action.

pure art

Abrazo en Bocanada

i don't tweet.

Live stream straight from el diplomado

Mother Guides

Lizst on a taiwanese beauty

Zelda Skyward Sword

mario 3d

Review: 100 Classic Books

Imperdibles, Miguel Luis y Sammy

OOZING

Evangelion (VOX!)

more of the same, cloud compatible traces.

le blur

le radiohead

Le kid Koala

El videojuego como programa educativo

Evangelion :222